2021年8月9日，新疆金風科技股份有限公司（下稱“金風科技”）委托北京金風公益基金會組織的“風潤中華”鄉(xiāng)村教師成長營正式結營。來自全國16個省、自治區(qū)，138所學校的281位一線教師帶著滿滿的收獲，重新返回鄉(xiāng)村教育的一線崗位。
受新冠疫情影響，這次培訓全程在線上舉行。在為期5天的線上培訓中，無論是參與培訓的教育專家，還是聆聽培訓的鄉(xiāng)村教師，教學相長，共同享用了一次難得的教育盛宴。
↑ “風潤中華”鄉(xiāng)村教師成長營線上結營儀式
金風科技自創(chuàng)業(yè)伊始，就始終秉承“與所在地社區(qū)共同成長”的原則，發(fā)現(xiàn)了很多風電項目所在地區(qū)鄉(xiāng)村基礎教育水平薄弱的問題并持續(xù)給予力所能及的支持。2016年，金風科技正式創(chuàng)立“風潤中華公益行，綠色能源助力中國教育”公益項目，以企業(yè)公民的身份，積極投身社會公益事業(yè)，助力偏遠地區(qū)學生更好的就學和成長。
經(jīng)過六年的沉淀，“風潤中華”項目已逐步聚焦于關注鄉(xiāng)村教師群體、倡導師生共同成長，努力為鄉(xiāng)村教師提供更好的資源和更大的平臺，全力支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展這一議題上。在這一目標下，2021年“風潤中華”鄉(xiāng)村教師成長營項目開展了新的探索。
明確目標 科學設置
“風潤中華”項目以“幫助鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)學生立德、立志、立行”為核心目標，搭建課程體系與培訓內容。
2021年第六屆“風潤中華”鄉(xiāng)村教師成長營攜手北京師范大學教育基金會、北京師范大學繼續(xù)教育學院，邀請到10余位教育行業(yè)專家，精心設計出涵蓋教師專業(yè)發(fā)展、核心素養(yǎng)與課堂教學、跨學科綜合能力等培訓模塊的教學內容，助力鄉(xiāng)村教師提升技能、擴展視野。針對鄉(xiāng)村教師教學過程所遇到的實際問題，本屆成長營還安排師德師風、傳統(tǒng)文化、運動與健康、應急救援、信息化工具、未成年人保護、科普教育等主題的培訓。此外，項目首次借助直播技術和平臺，帶著鄉(xiāng)村教師云游金風科技可再生能源“碳中和”智慧園區(qū)，極大豐富教學場景，多角度豐富參訓教師學員的教學知識、提升實操技能、擴大教育視野。
↑帶領 “風潤中華”鄉(xiāng)村教師云游金風科技“碳中和”智慧園區(qū)
“參與這次學習，最大的感受就是‘新’，無論在培訓開始前對我們教師的問卷調查，還是此次培訓的課程類型設置上、課程講授的形式、對于園區(qū)的視頻直播介紹，還有科普繪本的分享都讓人耳目一新。”來自陜西省榆林市定邊縣安邊鎮(zhèn)學區(qū)的學員樊富梅，在培訓結束后如是說。
專業(yè)賦能 悉心指導
終身教育是教師專業(yè)化發(fā)展的不竭動力。為了提升老師們在教育教學上的理論水平，以理論知識梳理實踐經(jīng)驗，北京市海淀區(qū)教師進修學校小學教研室主任柏春慶、中國教育科學研究院教授李嘉駿分別帶來《深度學習視角下的學習思路設計與實施》、《真抓實干，切實提高教育教學質量》等講座。此外，北京教育學院豐臺分院副院長馬紅民帶來的《師德為本，做新時代優(yōu)秀教師》的講座，也引得了眾多學員的好評。
將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到教學中是當前教學改革的核心任務。如何以合適的方式把教材中的核心素養(yǎng)傳遞給學生，是本屆成長營的重點，也是老師們進行教學設計的難點。多位專家從技術工具、教學設計、結構化單元引導、層次教學環(huán)節(jié)等方面，為老師們分享一線教學經(jīng)驗，讓老師們直觀感受到好的教學設計會引導學生進行有效學習、深層次學習，促進老師們反思自己的教學設計和課堂引導。
針對每一個教學議題，授課導師和聽課學員們開展了熱烈的交流和討論，導師們拋出的一個個觀點也引起了學員的共鳴。來自寧化縣曹坊中心學校學員李佶洹在課程后表示：“教師要著力提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，從‘親其師信其道’，到‘信其道信其師’。”
2021是“十四五”規(guī)劃的開局之年,是全面推進鄉(xiāng)村振興的第一年,關注鄉(xiāng)村教育的“風潤中華”項目被賦予了新的時代意義。“教育是鄉(xiāng)村振興的基石，教育興則鄉(xiāng)村興，教育強則鄉(xiāng)村強，”在開營儀式上金風科技集團市場總監(jiān)兼董事長助理、北京金風公益基金會監(jiān)事侯玉菡表示，“哪里有金風人，哪里就有我們的友愛之手。相信通過大家的共同努力，‘風潤中華’能夠幫助更多項目參與者成長，幫助更多鄉(xiāng)村教師成長，幫助更多孩子們健康成長。”
