提高學(xué)生適崗性的主要措施
　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，只有不到10% 的我校風(fēng)電專業(yè)畢業(yè)生能夠穩(wěn)定在風(fēng)電場(chǎng)工作。究其原因：一方面是風(fēng)電場(chǎng)要求員工素質(zhì)較高。實(shí)際上，風(fēng)力發(fā)電技術(shù)自動(dòng)化程度非常高，風(fēng)力發(fā)電已基本實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)控制。風(fēng)電場(chǎng)用工專業(yè)比較寬泛，機(jī)電、電力等相關(guān)專業(yè)都可以，用工數(shù)量也不是很多，特別是目前風(fēng)電場(chǎng)遠(yuǎn)程控制新技術(shù)（集控中心）的應(yīng)用，又可以大幅減少運(yùn)行人員數(shù)量。而且，很多國有大型風(fēng)電企業(yè)招工門檻都很高，學(xué)歷要求基本在本科以上。
　　這些因素導(dǎo)致高職風(fēng)電技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況并不是很好；另一方面也反映出學(xué)生在素質(zhì)能力及思想意識(shí)上存在的問題。這些問題主要包括：沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；眼高手低，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足；學(xué)校實(shí)踐教學(xué)欠缺，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差；耐不住寂寞，沒有吃苦耐勞精神。
　　鑒于此種狀況，針對(duì)高職教育教學(xué)，筆者提出以下幾點(diǎn)看法：
　　1 以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，明確專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，完善專業(yè)建設(shè)對(duì)于尚未開設(shè)風(fēng)電技術(shù)專業(yè)的大中專院校而言，要慎重決定。其一，雖然風(fēng)電企業(yè)用工需求很大，但人才缺口主要是高素質(zhì)人才，即本科以上；其二，風(fēng)電技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)軟、硬件成本很高，投入不足就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，達(dá)不到企業(yè)要求，畢業(yè)生就業(yè)前景黯淡。
　　對(duì)于已開設(shè)風(fēng)電專業(yè)的高職院校，風(fēng)電技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置要根據(jù)企業(yè)典型崗位要求及職業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)而定，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置及課時(shí)安排在很大程度上影響著風(fēng)電技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。所以，在相關(guān)課程的設(shè)置上必須符合風(fēng)電技術(shù)專業(yè)人才需要。應(yīng)樹立“以學(xué)生就業(yè)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力”為目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)理念，在按規(guī)定的課時(shí)開足文化課和專業(yè)理論課的同時(shí)，加大實(shí)訓(xùn)課的設(shè)置比例。同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)車間或基地建設(shè)，注重校企聯(lián)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。
　　2 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，縮短學(xué)生與實(shí)際工作崗位的距離高職院校學(xué)生職業(yè)能力教育的關(guān)鍵是提高畢業(yè)生的從業(yè)能力，職業(yè)能力培養(yǎng)的效果如何，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)。
　?。?）強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)需求
　　職業(yè)需求是高職學(xué)生職業(yè)能力形成的外部條件，是高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)。為此，教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)需求教育?？梢酝ㄟ^報(bào)告、錄像、學(xué)習(xí)、參觀、討論等各種形式對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐漸定位職業(yè)目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)需求。
　?。?）側(cè)重學(xué)生的能力培養(yǎng)與素質(zhì)提升
　　高職學(xué)生能力培養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：一是注重專業(yè)能力培養(yǎng)。教師要使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)真正運(yùn)用、消化和理解，從而內(nèi)化為學(xué)生的專業(yè)能力；二是提升學(xué)生的方法能力，包括網(wǎng)絡(luò)操作能力、計(jì)算能力、學(xué)習(xí)能力及信息運(yùn)用能力等。教學(xué)中　　要教會(huì)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，做到“授人以漁”；三是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力。
要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多參加實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，借助實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的溝通與交流能力。
　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心和進(jìn)取心的培養(yǎng)。高度的責(zé)任心是做好工作的前提，持續(xù)的進(jìn)取心是工作能力提升的基礎(chǔ)。只有具備了責(zé)任心和進(jìn)取心的員工才會(huì)有較好的個(gè)人發(fā)展前景，才會(huì)成為企業(yè)發(fā)展的棟梁之才。
　　(3) 關(guān)注學(xué)生良好意志品質(zhì)和健康情感的培養(yǎng)
　　風(fēng)電場(chǎng)工作的特點(diǎn)要求學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，即吃苦耐勞精神、甘于寂寞、享受孤獨(dú)的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志力和謹(jǐn)慎果敢的個(gè)性。為此，教學(xué)中要結(jié)合杰出人物傳記，使學(xué)生懂得什么是意志，使他們建立起完善自己意志品質(zhì)的決心；要充分利用各種實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，如野外生存鍛煉、異地生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練及軍事訓(xùn)練、競(jìng)技體育等來磨練、提高學(xué)生的意志品質(zhì)；要組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查與服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康情感，提高綜合素質(zhì)的目的。
　　基金項(xiàng)目：2013 年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目立項(xiàng)研究課題《高職風(fēng)電技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系開發(fā)與研究》（編號(hào)NJC13441），主持人：丁立新